9.00 h – 9.45 h

Temps de Joc Compartit

El Temps de Joc Compartit (TJC) és una organització pedagògica que es realitza cada dia a primera hora del matí. Durant aquesta franja, els infants troben propostes variades —artístiques, científiques, lingüístiques, matemàtiques…— distribuïdes en diferents espais de l’escola i renovades setmanalment. Els materials han estat presentats prèviament a l’aula, fet que permet que els infants els puguin utilitzar de manera autònoma i responsable. El TJC és un espai de lliure elecció i lliure circulació, on els nens i nenes poden canviar d’activitat segons els seus interessos i necessitats.

Durant la primera mitja hora (9–9:30 h), les famílies poden acompanyar els infants, facilitant una entrada a l’escola més propera. A cada ubicació hi ha una referent i plafons informatius indiquen les propostes actives de la setmana. Un cop han deixat les seves pertinences a l’aula, els infants poden accedir lliurement a l’espai que triïn i continuar jugant fins a les 10 h, moment en què tornen al seu grup de referència.

El TJC afavoreix l’atenció a la diversitat, ja que cada infant escull l’activitat que millor s’ajusta al seu ritme i interessos, i compta amb suport de referents de reforç quan cal. També impulsa el desenvolupament de l’autonomia, permetent que els infants es moguin lliurement per l’escola i prenguin decisions sobre el seu propi aprenentatge i joc.

Temps de Grup

El Temps de Grup és un moment diari dedicat a l’acollida i acompanyament del grup classe per part de la seva referent. Aquest espai ajuda els infants a establir hàbits i rutines que donen seguretat i organitzen la jornada escolar. A través de converses, petites activitats i dinàmiques compartides, els infants aprenen a expressar-se, escoltar i participar activament en la vida del grup.

Aquest moment també reforça els vincles afectius, creant un ambient de confiança i pertinença dins l’aula. La referent pot conèixer millor les necessitats de cada infant i oferir un acompanyament proper i personalitzat. A més, el Temps de Grup facilita la detecció de necessitats emocionals o socials i permet donar-hi resposta amb rapidesa.

Esdevé així un espai essencial per al benestar emocional, social i comunicatiu dels infants i per al bon funcionament de tota la jornada escolar.

Espai Exterior

L’espai exterior és un entorn privilegiat per a l’aprenentatge, el joc i el desenvolupament global dels infants. A l’aire lliure, els nens i nenes poden explorar, experimentar i relacionar-se amb més llibertat, afavorint la motricitat, la creativitat i el benestar emocional. En aquest context, les acompanyants d’aprenentatge hi participen activament, observant, proposant reptes i acompanyant els infants en les seves descobertes quotidianes.

La seva presència permet oferir una mirada atenta i respectuosa que garanteix seguretat, però també autonomia i iniciativa personal. L’espai exterior esdevé així un escenari ric en oportunitats: jugar amb materials naturals, moure’s en grans espais, interactuar amb l’entorn i compartir experiències amb els altres. Tot plegat contribueix al creixement integral dels infants i a un aprenentatge significatiu, viu i connectat amb el món que els envolta.

Microambients de Llengua i Matemàtiques

Els Microambients de llengua i matemàtiques són espais pensats per oferir propostes específiques que permeten treballar continguts lingüístics i matemàtics a través de situacions reals, vivencials i motivadores. Cada microambient presenta provocacions variades, amb materials manipulatius i activitats que conviden a explorar, deduir, comunicar i establir relacions de manera natural.

Aquestes propostes estan dissenyades per ser significatives i accessibles, respectant el ritme evolutiu de cada infant i permetent diferents nivells de complexitat segons els seus interessos i necessitats. L’objectiu és que la llengua i les matemàtiques s’integrin en el joc i l’experimentació, fomentant la curiositat i el pensament crític.

A través d’aquests microambients, els infants desenvolupen habilitats com la comunicació oral, la consciència fonològica, la lògica, el càlcul inicial o la resolució de problemes, sempre en un entorn acollidor i estimulant. Es converteixen així en un espai clau per construir aprenentatges sòlids, funcionals i connectats amb la vida quotidiana.

Psicomotricitat

L’espai de Psicomotricitat és un entorn pensat per al desenvolupament global de l’infant seguint el mètode Aucouturier, que posa al centre la vivència corporal, l’expressió espontània i el joc simbòlic. A través del moviment lliure, els infants exploren el seu cos, l’espai i els objectes, desenvolupant habilitats motrius, emocionals i socials. Aquest espai afavoreix la creativitat, la gestió de l’energia, la confiança en un mateix i la relació amb els altres.

La sessió està sempre acompanyada per dos adults de referència, que observen, sostenen i donen seguretat, tot respectant el ritme i les necessitats de cada infant. El seu paper és facilitar un clima de confiança perquè els nens i nenes puguin expressar-se amb llibertat i transformar les seves vivències a través del joc.

Així, la Psicomotricitat es converteix en un espai essencial per al creixement integral, on cos, emoció i pensament treballen de manera harmònica i natural.

Espais d’Aprenentatge

Els Espais d’Aprenentatge són moments d’aprenentatge que es realitzen en tres franges setmanals i que es destinen a l’exploració i al treball d’objectius vinculats a diferents àmbits: artístic, científic, motriu, de construccions i altres propostes que afavoreixen el desenvolupament global de l’infant. En aquestes ubicacions, els nens i nenes tenen l’oportunitat de descobrir materials, experimentar i desenvolupar habilitats diverses en un entorn ric, acollidor i estimulant.

Tot i ser de lliure elecció, els espais no són de lliure circulació; un cop feta la tria, l’infant es manté en aquella proposta per afavorir la concentració, la continuïtat i la profunditat en el treball. Així, es respecten els seus interessos i el seu ritme, però també es fomenta l’obertura a noves experiències i aprenentatges.

Els Espais d’Aprenentatge ofereixen un entorn equilibrat entre llibertat, descobriment i intencionalitat pedagògica, contribuint al creixement integral dels infants.